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　　新華社赫爾辛基４月２日電 通訊：我在北極圈教漢語

　　新華社記者蔣國鵬　黃尹甲子　李驥志

　　“馬老師不僅教我們漢語，而且教我們漢語背后的中國文化。我們非常喜歡馬老師。”芬蘭姑娘梅麗·羅科寧操著還不熟練的漢語對記者說，但“馬老師”３個字發(fā)音非常清晰。

　　學(xué)習(xí)漢語才３個月的羅科寧有個大氣的中文名字：龍海魅。“我喜歡馬老師給我起的這個名字。”

　　羅科寧口中的“馬老師”就是來自遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院的教師馬宇菁。

　　去年１２月，經(jīng)國家漢辦選派，馬宇菁來到拉普蘭大學(xué)語言中心教授漢語。

　　拉普蘭大學(xué)位于芬蘭北部城市羅瓦涅米，地處北極圈。馬宇菁目前是唯一一名在芬蘭北部教授漢語的中國教師，“在北極圈教漢語”也注定會成為她此生難忘的教學(xué)經(jīng)歷。

　　初春的羅瓦涅米，空氣清冽，白雪皚皚，氣溫仍可以探至零下１６攝氏度。

　　談到是否適應(yīng)北極圈的生活和工作節(jié)奏時，馬宇菁笑著說：“我來自大連，這里的溫度對我來說還沒有達到不能忍受的程度。而且來這里之前，我在國家漢辦接受了系統(tǒng)培訓(xùn)，應(yīng)該說從業(yè)務(wù)上到心理上都做好了充分準(zhǔn)備。所以，目前還沒有出現(xiàn)任何不適應(yīng)。”

　　馬宇菁在北極圈度過了今年的春節(jié)。“我并沒有覺得孤獨寂寞，因為和２０多名中國留學(xué)生一起組織了每年例行的春節(jié)中國文化推廣活動，每天都非常熱鬧，非常充實。”

　　“來芬蘭之前，我在其他國家也教過漢語。對芬蘭最大的感受是，這里非常重視教育，基礎(chǔ)教育非常發(fā)達，國民整體素質(zhì)很高，對其他文化的開放包容令人印象深刻。”

　　“為什么申請來芬蘭？很大程度是因為芬蘭在教育領(lǐng)域世界領(lǐng)先，我非常欽佩。我熱愛做老師的生活，教師是我一生的職業(yè)，我希望能夠?qū)W習(xí)芬蘭在教育領(lǐng)域先進的做法。”

　　馬宇菁在拉普蘭大學(xué)語言中心開設(shè)基礎(chǔ)漢語、中國文化、了解中國３門課。

　　“芬蘭高校給予教師很大自由度，中國文化和了解中國這兩門課的內(nèi)容都由我來決定，我把中國的文化、歷史、禮儀、地理、建筑、音樂甚至電影等元素都整合到授課內(nèi)容中。”

　　“馬老師的課非常受歡迎，每堂課都有新鮮內(nèi)容，幫助我們了解中國文化，了解中國人，了解中國。”在拉普蘭大學(xué)教育學(xué)院參加國際交換項目的越南姑娘陳桂如說。

　　馬宇菁在開課之初，曾經(jīng)組織過一次問卷調(diào)查，希望了解學(xué)生對哪些中國文化內(nèi)容感興趣，結(jié)果幾乎全部學(xué)生都選擇了“所有”這個選項。

　　“我在街頭、超市、商場、健身房多次遇到當(dāng)?shù)厝酥鲃咏咏遥蛭冶磉_希望了解中國的意向。這種情況發(fā)生在普遍內(nèi)向、不善交際的芬蘭人身上是難以想象的。”馬宇菁說，如今越來越多的芬蘭人希望了解中國，他們不僅受經(jīng)濟和物質(zhì)方面的驅(qū)動，更有文化和精神方面的需求。

　　馬宇菁給記者講了一件令她印象深刻的事情：“有一天，我給學(xué)生們講‘幫’這個字的時候，我問他們，‘如果馬老師需要你們的幫助，你們……’，我的話還沒說完，一個男孩子就騰地站了起來，大聲喊道‘幫’。我真的很感動，因為你能夠從孩子堅定的聲音中聽到他內(nèi)心的情感……”

　　馬宇菁給外國學(xué)生講漢字的故事和淵源，受到學(xué)生們的歡迎。陳桂如說：“我期待的就是這種教授方式。感謝馬老師！”

　　羅科寧說：“這對我們學(xué)漢語尤其重要，聽了這些故事，漢字好記了。感謝馬老師！”

　　馬宇菁說：“不要感謝我，要感謝中國古人，漢字凝聚了他們偉大的智慧。”

　　“外國學(xué)生們對中國語言和中國文化那份強烈的好奇和熱愛，驅(qū)動著我們?nèi)ジ诱J真、努力地對待教授漢語、傳播中國文化的工作，不敢懈怠，心甘情愿。”她說。